Calificaciones Tecnologías de la Información I. 2015B TM

Para ver tus tareas, productos, proyectos y actividades integradoras entregadas. Ademas de tu promedio parcial ingresa a este hipervínculo. https://drive.google.com/file/d/0Bw_4axls7F_hbFFlUGI1aXdsUE0/view?usp=sharing.

PRODUCTO 2: Evaluación diagnostica. En tu cuaderno. 2015B

Evaluación diagnostica. 
1 Define con tus propias palabras que es tecnología. 
2. Menciona todo lo que conoces relacionado con Internet. 
3. ¿Qué son procesadores de texto? Y ¿Qué funciones o herramientas conoces? 
4. Si deseas hacer una presentación ¿Qué software y herramientas aplicarías? 
5. ¿Qué esperas aprender de esta Unidad de Competencia?
 6. ¿Qué esperas del maestro? 
7. ¿Qué estas dispuesto a dar para obtener una buena calificación?

Actividad Integradora II. 2015B

En equipos o de forma individual, los alumnos realizan la Actividad Integradora II. 1. En un cuadro comparativo escribe tu conclusión y las conclusiones de 5 compañeros del Proyecto 6 al 12 y menciona las diferencias entre cada una. 2. Guarda tu documento como act_int_II_ 1roA15B_no.lista_Iniciales.docx y envíalo al correo del maestro.  prepaamacueca@gmail.com.

Fecha de entrega 03 de Diciembre 2015.

PROYECTO 12: Componentes de una computadora. 2015B

OBJETIVO: Manejar el programa PowerPoint para la creación de presentaciones multimedia con diseño, temas o estilos sobre los componentes de una computadora y aplicarles Animaciones, tiempo y transiciones a cada diapositiva.

Producto 11: Componentes de una computadora. 1. Investiga las características y funciones de los componentes de una computadora. 2. Realizar los dibujos de cada componente de la computadora.

ACTIVIDAD 1: Abre el programa PowerPoint y en primera diapositiva, realiza una portada del tema. 
ACTIVIDAD 2: A partir de la segunda diapositiva realiza una presentación que contenga una breve definición de cada componente de la computadora y al final del párrafo escribir ¿DESEA SABER MAS? Y crear un hipervínculo donde se pueda acceder a información más amplia. Al menos 3 en paginas de Internet y 3 en documentos distintos, Word, pdf y PowerPoint.  
ACTIVIDAD 3: En la última diapositiva escribe tu opinión personal sobre los Componentes de una computadora. ACTIVIDAD 4: Entra al BLOG www.prepaamacueca.blogspot.mx, busca el proyecto y el tema y en el área de comentario pega tu opinión sobre Los componentes de una computadora. 
ACTIVIDAD 5: Guarda tu documento como p12m4_1ro15b_numlista_iniciales.PPTX y envíalo a al correo del maestro prepaamacueca@gmail.com. NOTA. Utiliza las herramientas de animación, transición IMÁGENES, FORMAS, SMARTART, TABLAS o GRÁFICOS, etc para mejorar tus diapositivas. 

FECHA LIMITE DE ENTREGA 01/12/15

PROYECTO 11: Sistemas operativos. 2015B

OBJETIVO: Manejar el programa PowerPoint para la creación de presentaciones multimedia con diseño, temas o estilos sobre los tipos y características de Sistemas Operativos que existen en el mercado que existen en el mercado.

Producto 8: Sistemas operativos. 1. Partiendo de la tarea 1, crear un Cuadro comparativo sobre características, ventajas y desventajas. 2. Crear un Organizador gráfico con los sistemas operativos que conoces. 3. Realizar al menos 4 logotipos de los Sistemas Operativos más importantes en el mercado.

ACTIVIDAD 1: Abre el programa PowerPoint y en primera diapositiva, realiza una portada del tema. 
ACTIVIDAD 2: A partir de la segunda diapositiva realiza una presentación que contenga la definición de Sistema Operativo, el cuadro comparativo, organizador gráfico y logotipos sobre los sistemas operativos de acuerdo a tus conocimientos previos. 
ACTIVIDAD 3: En la última diapositiva escribe tu opinión personal sobre Sistemas Operativos. 
ACTIVIDAD 4: Entra al BLOG www.prepaamacueca.blogspot.mx, busca el proyecto y el tema y en el área de comentario pega tu opinión sobre Sistemas Operativos. 
ACTIVIDAD 5: Guarda tu documento como p11m4_1ro15b_numlista_iniciales.PPTX y envíalo a al correo del maestro prepaamacueca@gmail.com. NOTA. Utiliza las herramientas de animación, transición IMÁGENES, FORMAS, SMARTART, TABLAS o GRÁFICOS, etc para mejorar tus diapositivas. 

FECHA LIMITE DE ENTREGA 26/11/15

PROYECTO 10: Software libre y software propietario. 2015B

OBJETIVO: Manejar el programa PowerPoint para la creación de presentaciones multimedia con diseño, temas o estilos sobre los tipos de software que existen en el mercado.

Tarea 10: Software libre y software propietario. 1. Investiga lo que es el software libre y el software propietario. 2. EN un cuadro comparativo explica las diferencias, ventajas y desventajas entre software libre y software propietario.

ACTIVIDAD 1: Abre el programa PowerPoint y en primera diapositiva, realiza una portada del tema. 

ACTIVIDAD 2: A partir de la segunda diapositiva realiza una presentación sobre sobre lo que investigaste de software libre y software propietario, de acuerdo a tus conocimientos previos. 

ACTIVIDAD 3: En la última diapositiva escribe tu opinión personal sobre el software libre y software propietario. ACTIVIDAD 4: Entra al BLOG www.prepaamacueca.blogspot.mx, busca el proyecto y el tema y en el área de comentario pega tu opinión sobre el mito y la realidad. 

ACTIVIDAD 5: Guarda tu documento como p10m4_1ro15b_numlista_iniciales.PPTX y envíalo a al correo del maestro.  NOTA. Utiliza las herramientas de animación, transición IMÁGENES, FORMAS, SMARTART, TABLAS o GRÁFICOS, etc para mejorar tus diapositivas. prepaamacueca@gmail.com. FECHA LIMITE DE ENTREGA 26/11/15

PROYECTO 9: Mis presentaciones multimedia. 2015B

OBJETIVO: Manejar el programa PowerPoint para crear las primeras diapositivas, utilizando las principales herramientas para conocer el uso de las mismas. 

ACTIVIDAD 1: Entra al programa PowerPoint y en la primera diapositiva realiza una portada con los datos del tema. 

ACTIVIDAD 2: Crea 5 diapositivas donde utilices en cada una las siguientes herramientas. FORMAS, SMARTART, TABLAS, GRÁFICOS E IMÁGENES. Utiliza los datos personales de tus compañeros de los anteriores proyectos.

ACTIVIDAD 3: Agrégales movimientos a los objetos con uso de la herramienta ANIMACIÓN, y con la herramienta TRANSICION, cambia la forma de pasar de una diapositiva a otra. 

ACTIVIDAD 4: En la última diapositiva escribe una pequeña reflexión sobre el uso del PowerPoint y entra al BLOG www.prepaamacueca.blogspot.mx, busca el proyecto y en el área de comentario pega tu reflexión. ACTIVIDAD 5: Guarda tu documento como p9m3_1ro15B_numlista_iniciales.PPTX y envíalo a al correo del maestro prepaamacueca@gmail.com.

FECHA DE ENTREGA 24/11/15

PROYECTO 8: Combinando correspondencia. 20115B

Objetivo: Conocer y utilizar las funciones y herramientas del programa Word, que son necesarias para combinar correspondencia.

ACTIVIDAD 1: Investiga 1. ¿Qué es la correspondencia combinada? 2. ¿Qué es la libreta de direcciones en word? 3. ¿Qué son los documentos maestros? 4. ¿Cómo se generan y cuales son los pasos para realizar un documento maestro? 4. ¿Cuáles son los tipos de documentos de correspondencia combinada? 5. ¿Cómo se crea la lista de direcciones?

ACTIVIDAD 2: Entra al programa Word y realiza 3 tipos diferentes de combinación de correspondencia, (cartas, sobres, etiquetas, directorio, etc.) agregando destinatarios distintos y el remitente.

ACTIVIDAD 3: Guarda los documentos con correspondencia combiana con el formato p8m3_1ro15B_numlista_iniciales_01.docx, p8m3_1ro15B_numlista_iniciales_02.docx , p8m3_1ro15B_numlista_iniciales_03.docx    y así sucesivamente y envíalo al correo del maestro prepaamacueca@gmail.com y en asunto escribir el nombre del documento y tu nuevo numero de lista.

ACTIVIDAD 4: En tu cuaderno escribe en media cuartilla una conclusión sobre el uso de la correspondencia combinada, después entra a la página del BLOG y realiza comentario sobre lo aprendido en este proyecto. ÚLTIMO DÍA DE ENTREGA 19/11/15 

PROYECTO 7: MI ARTÍCULO PERIODÍSTICO 2015B

Tarea 7: Investigación Documental. 1. ¿Qué es la investigación documental? 2. ¿Qué son los artículos periodísticos? 3. ¿Cuales son las características de la investigación documental y los artículos periodísticos? 3. ¿Cómo realizar una investigación documental y un artículo periodístico?

Objetivo: Aplicar los conocimientos adquiridos de los proyectos anteriores sobre el manejo de formas, tablas y gráficas en el programa Word. 

ACTIVIDAD 1: Escoge uno de los temas de relevancia en la actualidad (problemas sociales, climatológicos, económicos, o de tu población) y realiza de manera personal un artículo periodístico utilizando el programa Word, agregando formas, tablas, gráficas e imágenes. 

ACTIVIDAD 2: En la última página agrega una conclusión o reflexión personal en media cuartilla sobre lo aprendido. ACTIVIDAD 3: Guarda tu artículo como p7m3_1ro15B_numlista_iniciales.docx y envíalo al correo del profesor prepaamacueca@gmail.com y escribe tu opinión o reflexión BLOG www.prepaamacueca.blogspot.mx. En el área de comentarios anota tu opinión personal. ÚLTIMO DÍA PARA FECHA DE ENTREGA (12/11/15)

PROYECTO 6: Organizadores Gráficos parte II(La encuesta). 05/11/15

Objetivo: Manejo de formas, tablas y gráficas en el programa Word, proyectos.

TAREA 6: La encuesta. 1 ¿Qué son las encuestas? 2. ¿Donde y para qué se usan las encuestas? 3. ¿Cómo se hacen las encuestas?

PRODUCTO 7: La encuesta. 1. Realiza de manera personal una encuesta con 5 preguntas y 4 opciones múltiples, acerca de las instalaciones de tu escuela. 

ACTIVIDAD 1: La encuesta que acabas de realizar, aplícala a 10 de tus compañeros y vacía las respuestas en una tabla. 

ACTIVIDAD 2: Abre el programa Word y crea una portada en relación al tema. 

ACTIVIDAD 3: En la segunda página 2 inserta la tabla con tus preguntas y respuestas sobre la encuesta. 

ACTIVIDAD 4: En la página 3 en adelante inserta una gráfica con los resultados por cada pregunta. 

ACTIVIDAD 5: En la última página escribe tu opinión acerca de la utilidad de las encuestas y los organizadores gráficos y súbelo al BLOG como comentario www.prepaamacueca.blogspot.mx. Guarda tu documento como p6m3_1ro15B_iniciales:NoLista.docx 

ÚLTIMO DÍA PARA FECHA DE ENTREGA (10/11/15)

PROYECTO 5: Organizadores Gráficos Parte I. 03/11/15_2015B

Objetivo: Conocer el uso y aplicaciones de los organizadores gráficos en el programa Word. 

PRODUCTO 5: Pide a 10 de tus compañeros los siguientes datos: Canciones favoritas, colores favoritos, deportes favoritos, materias favoritas, mejores amigos, edad, teléfono, correo electrónico, peso, estatura, tipo de sangre. 

ACTIVIDAD 1: Entra al programa Word en inserta portada del tema. 

ACTIVIDAD 2: Con datos obtenidos en la página 2 inserta una tabla y vacía la información. 

ACTIVIDAD 3: En otra página inserta organizadores gráficos de SmartArt con las canciones, colores y deportes favoritos de tus compañeros. 

ACTIVIDAD 4: En otra página inserta una gráfica del peso, estatura y Edad de tus compañeros. 

ACTIVIDAD 5: Escríbelo aprendido en media cuartilla en tu cuaderno y en la última página del documento y súbelo como comentario en el blog. 

ACTIVIDAD 6: Envía el documento como p5m2_1ro_15B_iniciales_noLista.docx al correo del profesor. prepaamacueca@gmail.com. ÚLTIMO DÍA PARA FECHA DE ENTREGA (05/11/15)

PROYECTO 4 : Mi curriculum 29/10/15_2015B

OBJETIVO: Conocer a detalle que es un Curriculum y crear uno de manera personal en un procesador de texto. 

TAREA 5: El Curriculum Investiga lo siguiente: 1. ¿Qué es un Curriculum y tipos? 2. ¿Cómo se realiza un Curriculum? 3. ¿Cuáles son las características y usos del Curriculum?

ACTIVIDAD 1: Entra al programa Word e inserta una portada del tema. 

ACTIVIDAD 2: En la siguiente página realiza tu curriculum con las características que investigaste. 

ACTIVIDAD 3: En tu cuaderno y en la última página de Word escribe en media cuartilla lo que aprendiste de esta práctica. 

ACTIVIDAD 4: Guardar el documento con nombre “proyecto4m3.DOCX” y enviarlo al correo del maestro. ACTIVIDAD 5: Entra al blog www.prepaamacueca.blogspot.mx y en el proyecto 4 en el área de comentarios escribe una breve conclusión sobre lo que aprendiste. 

FECHA DE ENTREGA 03/11/2015

Proyecto 3: Plataformas Virtuales 2015B-21/10/15

1. En base al video sobre Plataformas Virtuales para el Aprendizaje y a la información que te proporcionó tu maestro, realiza una conclusión en tu cuaderno sobre el tema para que los subas al BLOG www.prepaamacueca.blogspot.mx al área de comentarios en la entrada de Proyecto 3: Plataformas Virtuales

2.Escribe en esta plataforma la conclusión que realizaste en el área de comentarios sobre el uso, funcionamiento y características de las Plataformas Virtuales de Internet y

FECHA LIMITE DE ENTREGA: 27/10/15

PLATAFORMAS VIRTUALES

§  ¿Qué es una Plataforma virtual?

Las plataformas virtuales, son programas (softwares) orientados a la Internet, se  utilizan para el  diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en la red internacional. Permiten mejorar la comunicación (alumno-docente; alumno-alumno) y desarrollar el  aprendizaje individual y colectivo.

§  Algunos de sus aspectos son:

·         La gestión administrativa (matriculación del alumnado, asignación de personal de la retroalimentación,configuración de cursos, etc.).

·         La distribución de los contenidos formativos.

·         La comunicación entre alumnado y equipo tutorial.

·         El seguimiento de la acción formativa de los participantes.

§  Tipos de  Plataformas virtuales:

1- Plataformas comerciales. Hay que pagar para poder utilizarla. Un ejemplo de este tipo de plataforma virtual tenemos la e-ducativa que es utilizada por la Universidad de Panamá.

2- Plataformas de software libre. Son plataformas gratuitas. Una de las más populares es Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Enviroment o Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos y Modular), y que actualmente ha sido instalado en más de 24500 instituciones y en 75 idiomas.

3- Plataformas de software propio. Son plataformas que se desarrollan e implementan dentro de la misma institución educativa (Ejemplo: Agora Virtual).

§  ¿Cómo funciona una Plataforma virtual?

Una plataforma virtual es un software sencillo de utilizar y cuenta con una interfaz gráfica amigable al  usuario;  los usuarios pueden adoptar un rol de alumno, docente, administrador y otros. En la plataforma virtual Moodle existen los siguientes roles para el usuario1:

Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos.

Creador de curso: Los creadores de cursos pueden crear nuevos cursos y enseñar en ellos.

Profesor o Tutor: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes.

Profesor sin permiso de edición: Los profesores sin permiso de edición pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades.

Estudiante: Los estudiantes tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso.

Invitado: Los invitados tienen privilegios mínimos y normalmente no están autorizados para escribir.

Usuario autenticado: Todos los usuarios autenticados.

Al docente o alumno se le entrega un nombre de usuario y contraseña para poder acceder a la plataforma virtual; el docente o tutor entrega a sus estudiantes una contraseña del curso que imparte.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES:

1.       Ventajas.

Ø  Fomento de la comunicación profesor/alumno: La relación profesor/alumno, al transcurso de la clase o a la eventualidad del uso de las tutorías, se amplía considerablemente con el empleo de las herramientas de la plataforma virtual.

Ø  Facilidades para el acceso a la información: Es una potencial herramienta que permite crear y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado. Cualquier información relacionada con la asignatura está disponible de forma permanente permitiéndole al alumno acceder a la misma en cualquier momento y desde cualquier lugar.

Ø  Fomento del debate y la discusión: El hecho de extender la docencia más allá del aula utilizando las aplicaciones que la plataforma proporciona permite fomentar la participación de los alumnos. Permite la comunicación a distancia mediante foros, correo y Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.

Ø  Desarrollo de habilidades y competencias: Este modelo educativo promueve el espacio para  la transmisión de conocimientos así mismo el desarrollo en los alumnos de habilidades y competencias que los capaciten como buenos profesionales. Al mismo tiempo  se consigue también que el alumno se familiarice con el uso de los medios informáticos, aspecto de gran importancia  en la actual  sociedad de la información.

Ø  El componente lúdico: El uso de tecnologías como  la mensajería instantánea, los foros, Chats en muchos casos, actúa como un aliciente para que los alumnos consideren la asignatura interesante. En definitiva, dota a la docencia de un formato más cercano al lenguaje de las nuevas generaciones.

Ø  Fomento de la comunidad educativa: El uso de plataformas virtuales está ampliando las posibilidades de conexión entre los docentes. Su  extensión en el uso puede impulsar en el futuro a la creación de comunidades educativas en las cuales los docentes compartan materiales o colaboren en proyectos educativos conjuntos.

2.       Desventajas.

Ø  Mayor esfuerzo y dedicación por parte del profesor:  El uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la plataforma precisa ser  actualizada constantemente.

Ø  Necesidad de contar con alumnos motivados y participativos: El empleo de las herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que se involucren en la asignatura.

Ø  El acceso a los medios informáticos y la brecha informática: La utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia exige que el alumno disponga de un  acceso permanente a los medios informáticos

§  ¿Cómo pueden ayudar las plataformas virtuales a la educación presencial?

Los docentes podemos utilizar las plataformas virtuales para desarrollar y fortalecer nuestras clases presenciales,  por ejemplo en un curso presencial de Inglés Técnico el docente puede escoger o crear sus materiales didácticos (texto, videos, sonidos, imágenes, animaciones, entre otros) y luego subirlos (guardarlos) en la plataforma virtual de su institución, los materiales estarán con libre acceso a los alumnos del curso. Las actividades pueden ser enviadas a la plataforma, también se pueden realizar consignas de foros relacionados al tema desarrollado.

§  En este momento existen varias plataformas virtuales para enseñanza que dan soporte en el ámbito educativo tanto de enseñanza obligatoria como universitaria, y también para formación en el ámbito empresarial. Veamos algunas de ellas:

Plataformas Gratuitas:

Proyecto Agrega:   Agrega es una plataforma de contenidos digitales educativos pensada para la comunidad docente y compuesta como una federación de repositorios de todas las comunidades autónomas, de acceso gratuito y de caracter colaborativo.

Para conocer más ejemplos de plataformas educativas de las distintas Comunidades Autónomas del estado español es muy útil este enlace del portal de educación de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Cada enlace lleva a la plataforma que aloja los recursos educativos de cada Comunidad Autónoma

La plataforma educativa mayoritariamente utilizada en el ámbito educativo es MOODLE. Moodle es un Sistema de Gestión de Cursos de Código Abierto (Open Source Course Management System, CMS), conocido también como Sistema de Gestión del Aprendizaje (Learning Management System, LMS) o como Entorno de Aprendizaje Virtual (Virtual Learning Environment, VLE). Es una aplicación web gratuita que los educadores pueden utilizar para crear sitios de aprendizaje efectivo en línea.

Algunas plataformas son Claroline, Moodle, Ilias, Dokeos o Atutor (disponibles en idioma español), o las más difundidas, como PHP, Java y Pearl (en inglés).

Pero la más utilizada en la actualidad es, sin duda, Moodle, que es una plataforma open source, diseñada a través de la colaboración de distintos investigadores.

Universidades y campus virtuales.

Plataformas Comerciales (No Gratuitas)

En virtusbooks encontrarás diferentes formatos (flash, libro zoom, libro web, libro epub, scorm, etc...). Cada editorial decide su formato y contenido. Acceder a la plataforma virtusbooks es completamentegratis, pero tienes que pagar por la licencia del libro.

Eleven es una plataforma educativa MULTIEDITORIAL, que ofrece a los centros educativos todo tipo de recursos y contenidos digitales para el entorno de la Escuela 2.0

Por último te ofrezco un estudio comparativo sobre las ventajas e inconvenientes de uso de la mayoría de plataformas virtuales que se están utilizando en el ámbito educativo y de la formación:

§  La función del diseño

El diseño del entorno de una plataforma virtual no es un tema menor dentro del proceso de desarrollo e implementación de la misma. Un diseño adecuado debe ser atractivo, retener la atención de los estudiantes y facilitar la posible expansión del sistema. Debe atender tanto a la presentación de la interfaz del ambiente virtual como a la estructura de navegación.

§   La plataforma virtual es el resultado de un trabajo en equipo:      Para desarrollar una plataforma virtual es necesaria la integración de un equipo de profesionales, con roles diferentes y bien definidos:

ü  Programadores

ü  Administradores del sistema

ü  Webmaster

ü  Profesores ,tutores  y  ayudantes

ü  Expertos en contenidos

ü  Diseñadores de materiales y actividades didácticas

ü  Editores

ü  Administradores del proceso de aprendizaje

ü  Consejeros legales